แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓
รายวิชา ศ ๓๑๒๐๓ วาดเส้น ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔สาระที่ ๑ ( ทัศนศิลป์ )
สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม มาตรฐานที่ ๑.๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑
เรื่อง “แสงและเงาวัตถุทรงกลม” จำนวน ๘ ชั่วโมง
ผู้สอน นางนวลวรรณ มุ่งดี
๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ ๑.๑ : สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์และวิเคราะห์
วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม
และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
๒. ผลการเรียนรู้
๒.๑ นักเรียนเลือกมุมมองในการร่างภาพได้เหมาะสมสวยงาม
๒.๒ นักเรียนแรเงาลำดับความเข้มของแสงเงาได้
๒.๓ นักเรียนวาดเส้นแรเงารูปทรงกลมได้ มีแสงเงาที่ถูกต้องตามหลักการ
๓. สาระสำคัญ
แสงและเงา(Light & Shade)แสงเมื่อส่องกระทบ กับวัตถุ จะทำให้เกิดเงา แสงและเงา
เป็นตัวกำหนดระดับของค่าน้ำหนัก ความเข้มของเงาขึ้นอยู่กับความเข้มของเแสง ในที่ที่มีแสงสว่าง
มาก เงาจะเข้มขึ้น และในที่ที่มีแสงสว่างน้อยเงาจะไม่ชัดเจนในที่ที่ไม่มีแสงสว่างจะไม่มีเงา และ
เงาจะอยู่ในทางตรงข้ามกับแสงเสมอ
๔. สาระการเรียนรู้
๔.๑ ด้านความรู้ K ( Knowledge)
- มีความรู้เข้าใจเกี่ยวกับหลักการของแสงและเงาที่กระทบกับวัตถุ
- การเปรียบเทียบน้ำหนักของการแรเงา กับน้ำหนักของแสงที่กระทบกับวัตถุ
๔.๒ ด้านทักษะกระบวนการP ( Practice )
- แรเงาน้ำหนักเข้ม – กลาง -อ่อนได้
- วาดเส้นวัตถุทรงกลมได้
๔.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์A ( Attitude)
- เก็บรักษาอุปกรณ์การวาดเส้นได้
- เตรียมอุปกรณ์วาดเส้นได้ครบ
- ทำความสะอาดบริเวณพื้นที่การปฏิบัติงานของตัวเองได้โดยไม่ต้องตักเตือน
๕. สมรรถนะที่ได้รับ( ๕ สมรรถนะตามหลักสูตร )
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
- โต้ตอบและตอบคำถามของครูได้ตรงตามประเด็น
๕.๒ ความสามารถในการคิด
- จินตนาการเลือกหามุมมองในการวาดรูปได้เหมาะสมถูกต้องตามทิศทางของแสงในมุม
ที่ตกกระทบกับวัตถุที่สวยงาม
๕.๓ความสามารถในการแก้ปัญหา
- แก้ปัญหาการร่างภาพวัตถุทรงกลมได้
- แก้ปัญหาการลงน้ำหนักในการแรเงาได้
๕.๔ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
-
๕.๕ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
-
๖. การบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖.๑ความพอประมาณ นักเรียนใช้อุปกรณ์ในการวาดภาพ คือ กระดาษปรู๊ฟ ในการวาดภาพ
เพราะมีราคาที่ถูกกว่ากระดาษวาดเขียนที่มีราคาแพง
๖.๒ ความมีเหตุผลการวาดหุ่นนิ่งรูปทรงกลม เป็นรูปทรงเรขาคณิตที่สามารถวาดได้ง่ายเพราะ
ยังไม่ต้องอาศัยหลักการในการร่างภาพที่ซับซ้อน เหมาะสำหรับนักเรียนที่เริ่มวาดเส้นและเป็นการ
บังคับลีลามือในการวาดวงกลมอีกด้วย
๖.๓ การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี นักเรียนเลือกใช้วัสดุในการวาดเส้นได้อย่างประหยัดและคุ้มค่า
๖.๔ เงื่อนไขความรู้
- การกำหนดให้แสงตกกระทบกับวัตถุในการวาดภาพ ควรกำหนดให้แสงกระทบเป็นมุม ๔๕ องศา
ซึ่งเป็นที่นิยมว่า สวยงามที่สุด
- แสงเป็นตัวกำหนดระดับของค่าน้ำหนัก
- ความเข้มของเงาขึ้นอยู่กับความเข้มของเแสง ในที่ที่มีแสงสว่างมาก เงาจะเข้มขึ้น และในที่
ที่มีแสงสว่างน้อยเงาจะไม่ชัดเจนในที่ที่ไม่มีแสงสว่างจะไม่มีเงา
- เงาจะอยู่ในทางตรงข้ามกับแสงเสมอ
๖.๕ เงื่อนไขคุณธรรม การเรียนวิชาศิลปะต้องใช้สมาธิอย่างสูงในการบังคับมือ สายตา และประสาท
สัมผัสระหว่างการมองภาพกับมือที่วาดให้ประสานสัมพันธ์กันเสมอ ดังนั้นจะต้องไม่รบกวนสมาธิของเพื่อน
และงดให้เครื่องมือสื่อสารทุกชนิดในชั่วโมงเรียน
๗. การจัดกระบวนการเรียนรู้ ( กระบวนการทักษะปฏิบัติ )
ชั่วโมงที่ ๑-๒
ขั้นสังเกตรับรู้
๗.๑ ครูให้นักเรียนได้ศึกษาตัวอย่างการวาดภาพหุ่นทรงกลมจากใบความรู้และตัวอย่างชิ้นงาน
ด้วยสื่อ ICT อย่างหลากหลาย พร้อมทั้งอธิบายทฤษฎีของแสงและเงาที่มีผลกับระยะน้ำหนัก
ที่ประกฏบนวัตถุทรงกลมจนเกิดความเข้าใจและสรุปความคิดรวบยอด
ขั้นทำตามแบบ
๗.๒ นักเรียนปฏิบัติงานตามตัวอย่างในใบงานที่แสดงให้เห็นทีละขั้นตอนจากขั้นพื้นฐานไปสู่
ขั้นตอนที่ซับซ้อนขึ้น
๗.๓ ในขณะที่นักเรียนปฏิบัติงานครูเดินสำรวจนักเรียนที่ละคน เมื่อพบเห็นความผิดพลาดจึง
เข้าไปแนะนำและทำการสาธิตให้นักเรียนเข้าใจเป็นจุดๆไป
ชั่วโมงที่ ๓-๘
ขั้นทำเองโดยไม่มีแบบ
๗.๔ นักเรียนฝึกปฏิบัติจนนครบถ้วนกระบวนการทำงาน ตั้งแต่ต้นจนจนด้วยตนเองโดยครูคอย
แนะนำอย่างไกล้ชิด
๗.๕ ครูเน้นย้ำให้นักเรียนคอยสังเกต เรื่องความถูกต้องของแสงและเงาที่มีผลต่อการลงน้ำหนัก
ของความอ่อน แก่ในการแรเงา
ขั้นฝึกให้ชำนาญ
๗.๖ นักเรียนปฏิบัติด้วยตนเองต่อไปจนเกิดความชำนาญสามารถทำได้โดยอัตโนมัติ
๗.๗ ครูเน้นย้ำให้นักเรียนเก็บรายละเอียดของชิ้นงานซึ่งเป็นขั้นตอนสุดท้ายก่อนส่งและให้
นักเรียนเตรียมอุปกรณ์ให้พร้อมในชั่วโมงต่อไป
๘. สื่อการเรียนการสอน
|
เอกสาร / สิ่งพิมพ์ |
เทคโนโลยี |
ชิ้นงาน |
แหล่งการเรียนรู้ |
|
ใบความรู้ เรื่อง “ค่าน้ำหนักของแสงและเงา” |
สื่อ Power point เรื่อง““ค่าน้ำหนักของแสงและเงาของวัตถุทรงกลม” |
๑. ภาพวาดเส้นของวัตถุทรงกลม
|
๑. ห้องสมุดโรงเรียน
๒. ตัวอย่างผลงานนักเรียนในบอร์ดแสดงภาพผลงานนักเรียน |
๙. การประเมินผลสาระการเรียนรู้
๙.๑เครื่องมือวัด
๙.๑.๑แบบประเมินชิ้นงานของนักเรียน ใบงานที่ ๓ เรื่อง“ค่าน้ำหนักของแสงและเงา” ๙.๑.๒ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน (ภาคผนวก)
๙.๒ วิธีการวัดผล
ความรู้
K ( Knowledge) |
ด้านทักษะกระบวนการ
P ( Practice ) |
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
A ( Attitude) |
|
ทฤษฏีของแสงและเงาที่มีผลกระทบกับวัตถุทรงกลม |
ใบงานเรื่อง“วาดเส้นวัตถุทรกลม” |
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน (ภาคผนวก) |
๙.๒ เกณฑ์การวัด
ใบงานที่ ๓ เรื่อง“วาดเส้นวัตถุทรงกลม”
|
เกณฑ์การประเมิน |
ระดับคะแนน |
๔
(๑๐-๙ คะแนน) |
๓
(๘-๗ คะแนน) |
๒
( ๖-๕ คะแนน) |
๑
(๔-๐ คะแนน) |
|
วาดเส้นวัตถุทรงกลม |
๑.จัดวางวัตถุได้ โดยมีองค์ประกอบที่เหมาะสม
๒.สัดส่วนสมบูรณ์ถูกต้อง
๓. สร้างสรรค์ลีลาในการวาดเส้นที่แปลกใหม่
๔.แสงเงาของวัตถุถูกต้องสมบูรณ์สวยงาม
๔. ผลงานสะอาดเรียบร้อย |
๑.จัดวางวัตถุได้ โดยมีองค์ประกอบที่เหมาะสม
๒.สัดส่วนสมบูรณ์ถูกต้อง
๓.ลีลาในการวาดเส้นปรกติ
๔.พบความไม่ถูกต้องของแสงเงาบ้างบางจุด
๔. ผลงานสะอาดเรียบร้อย |
๑.จัดวางวัตถุได้ โดยมีองค์ประกอบที่เหมาะสมพอใช้
๒.สัดส่วนในการร่างภาพยังดูบิเบี้ยวไม่ค่อยสมบูรณ์
๓. .ลีลาในการวาดเส้นปรกติ
๔.แสงเงาไม่ถูกต้องบ้างบางจุด
๔. ผลงานไม่สะอาดเรียบร้อย |
๑.ไม่มีการจัดวางองค์ประกอบภายในภาพ
๒.สัดส่วนในการร่างภาพยังดูบิเบี้ยวไม่คสมบูรณ์
๓. .ลีลาในการวาดเส้นปรกติ
๔.แสงเงาไม่ถูกต้อง
๔. ผลงานไม่สะอาดเรียบร้อย |
๙.๓ เกณฑ์การวัด
ระดับคะแนน เกณฑ์การประเมิน
๑๐ - ๙ คะแนน ดีเยี่ยม
๘ - ๗ คะแนน ดี
๖ - ๕ คะแนน พอใช้
๔ - ๐ คะแนน ปรับปรุง
๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ถามในสิ่งที่ยังไม่เข้าใจ
ลงชื่อ……………………………………..………..ผู้สอน
( นางนวลวรรณ มุ่งดี )
ลงชื่อ………………………………….…………..หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
( นางนวลวรรณ มุ่งดี )
๑๑ .ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
.………………………………………………………………………………
……………………………...…………………………………………………
…………………………………………………………………………………
(ลงชื่อ)……………………….……………..……………..……
( นางสาวนภาพร สายลิ่ม )
รองผู้อำนวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารวิชาการ
หน้าแรก
